日前，长沙市2026届高三教学工作会议召开。长沙铁路第一中学两位老师应邀登台，从年级管理落实、家校协同育人、学科精准备考等维度分享实践经验，讲述有温度、有实效、有高度的教学探索。
“极致落实”与“深情共育”
其中，长铁一中高三年级组长谢光辉以《守常规以立基，融共育而燎原》为题，紧扣“极致落实”与“深情共育”两大核心，生动诠释了学校高三团队如何以“四情”（关注学情、心情、感情、真情）为纽带，将常规工作做出温度，将家校合作做出深度。
谢光辉老师强调：“高三管理的秘诀不在于新奇的招式，而在于对常规的极致落实。”这种落实，不是冷冰冰的制度堆砌，而是对每一个教育细节的深耕细作。从清晨的朗朗书声到晚自习的静静思考，从每一次作业的批改反馈到每一场考试的精准分析，谢光辉表示，长铁一中高三团队以“钉钉子”的精神，确保每一项常规要求落地生根。正是这种日复一日、不折不扣的执行力，为学生筑起了最坚实的备考基石。
“教育是有温度的，高三更应充满人情味。”谢光辉还表示，学校高三工作的最大亮点在于一个“情”字——即时刻关注学生的学情、呵护学生的心情、增进师生的感情、倾注教育的真情。在这一理念指引下，长铁一中打破了传统的管教模式，推行全员导师制。老师们不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人，他们通过细致的学情分析定制个性化方案，通过耐心的心理疏导化解焦虑情绪，通过节日贺卡、书信往来等传递师生深情。思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导，“四导”融合，让教育从讲台走进心灵。
对于家校共育，谢光辉说：“高三是一场家校同心的奔赴。”学校通过全员家访、家长学校、亲子互写颁奖词等创新形式，不仅解决了家长的焦虑，更点燃了学生的内驱力，也让家长们从“/p>
“真题引路”+“考点聚焦”
生物复习怎么跳出"刷题循环"？长铁一中生物教研组长朱旭锦给出了自己的答案。在高三生物教研交流活动中，朱旭锦以《基因的表达与调控》为课例，分享了“真题引路、考点聚焦”的经验。
在分享中，朱旭锦认为要“一境到底，把考点藏进真实问题里”，她举例在课堂上没有从概念讲起，而是抛出一个生活问题：“橙汁为什么会苦？怎么脱苦？”并将“橙汁脱苦”这一个情境贯穿整节课。学生在解决真实问题的过程中，自然卷入真题考点，层层探究，既梳理了知识脉络，也锻炼了迁移能力。现场听课的老师频频点头：“把考点藏进情境里，学生学得进去，也记得牢固。”
朱旭锦还表示，“一刀切”的复习策略是行不通的。跨级教研、精选习题、分层落实……这些办法她坚持了很多年。微型备课组人少，她就带着团队一道题一道题地抠，一个情境一个情境地磨。她说：“备考没有捷径，就是把每个环节都打磨到位。”
针对学生在一模暴露出的问题，朱旭锦提出的二轮复习时应“哪里薄弱补哪里，不追求进度，只求实效”。会后，与会同行评价长铁一中老师的真诚分享时说：“这份分享‘朴实而深刻’，道出了高三备考的真谛——教育最终要回到人本身。”
通讯员饶旭 潇湘晨报·晨视频记者李楠
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